Effective Writing 2
Engelska 5, 6, 7

Sort the text in the correct order.
Introduction:
One way to make a text easier to understand is to use techniques that bind the text together and thus guide the reader through the text. As road signs guide the driver. You can do this in different ways.

REFERENTIAL TIES= repeating a keyword (or its synonyms) to remind the reader what the section of text is about, and to move the discussion forward
(Sweden's economy is doing better this year than it did last year. Fatima and her partner, Peter, now both have full-time jobs )
THEMATIC TIES= transfer known information from the end of one sentence to the start of the next.
( Fatima decided to write an email to him . He had been waiting for the right opportunity for a long time. )
CONJUNCTIVE TIES= words or phrases that in some way signal that different parts of your text are linked
( First you have to understand why it is a problem that so many young people are unemployed. Then you have to do something about it. )

  • gillar

    ---

  • Hon

    REFERENSBINDNING

  • Fatima

    REFERENSBINDNING

  • staden.

    REFERENSBINDNING

  • till Stockholm.

    REFERENSBINDNING

  • har flyttat

    ---

  • är avgörande för kommunen, men...

    ---

  • biljettförsäljningen

    REFERENSBINDNING

  • kollektivt.

    REFERENSBINDNING

  • kollektivtrafik och att

    REFERENSBINDNING

  • därför

    LOGISK BINDNING: ORSAK

  • Det borde vara billigare att resa

    ---

  • Jag kan förstå att det kostar pengar att bedriva

    ---

  • på dagen.

    REFERENSBINDNING

  • Därför sover hon ofta

    ---

  • på natten.

    REFERENSBINDNING

  • Hon arbetar bäst

    ---

  • För det andra

    LOGISK BINDNING: TILLÄGG

  • För det första

    LOGISK BINDNING: TILLÄGG

  • kan dessa vänner ha kontakter som som man kan ha nytta av längre fram i livet.

    ---

  • Det finns flera skäl till att vara vänlig.

    ---

  • Dessutom blir livet faktiskt lättare att leva.

    LOGISK BINDNING: TILLÄGG

  • får man fler vänner.

    ---

  • lagar.

    ---

  • måste kunna utesluta

    ---

  • som inte följer

    ---

  • ansera att EU

    REFERENSBINDNING

  • länder

    REFERENSBINDNING

  • Frankrike

    REFERENSBINDNING

  • unionens

    REFERENSBINDNING

  • se X-partiets utlåtande som valpropaganda.

    ---

  • vad X-partiet påstår

    ---

  • därför

    LOKISK BINDNING: ORSAK

  • visar undersökningen bland invånarna att tryggheten minskat. Man bör

    ---

  • I motsats till

    LOGISK BINDNING: MOTSÄTTNING

  • blir att kommunen inte vill bygga en ny fotbollsplan

    xxx

  • invånarnas önskemål.

    ---

  • trots

    LOGISK BINDNING: MOTSÄTTNING

  • Slutsatsen

    LOGISK BINDNING: FÖLJD

  • helt förbjuda

    ---

  • utan också

    LOGISK BINDNING

  • inte bara

    LOGISK BINDNING: TILLÄGG

  • subventionera elbilstillverkningen

    ---

  • I syfte att

    LOGISK BINDNING: AVSIKT

  • fossilt bränsle.

    REFERENSBINDNING

  • minska utsläppen vill regeringen

    REFERENSBINDNING

  • gymnasieelever

    REFERENSBINDNING

  • satsar mycket på

    ---

  • idrottsanläggningar.

    REFERENSBINDNING

  • hälsa nästa år.

    REFERENSBINDNING

  • kommer samtliga

    ---

  • Bland annat

    LOGISK BINDNING: EXEMPEL

  • att få fri tillgång till

    ---

  • ungdomars

    REFERENSBINDNING

  • stadens

    REFERENSBINDNING

  • Kommunen

    REFERENSBINDNING

    • Sort the text in the correct order.
    Introduction:
    One way to create variation in a text is to let the topic/focus consist of different clauses (subject, adverbial and object), and vary in length.

    TOPIC/FOCUS= de ord som står före det finita verbet i huvudsatsen. (Karin köper glass)
    FINITE VERB= skrivs i presens eller preteritum och uttrycker tid eller modus (Karin köper/köpte glass) // (Karin vill köpa glass)
    SUBJECT= satsdel som oftast betecknar den som handlar eller det som ser till att något händer ( Karin köper glass)
    OBJECT= en satsdel som beskriver de saker och personer som medverkar i en sats utan att vara subjekt (Karin köpte glass)
    ADVERBIAL= satsdel som uttrycker tid (Först gick vi hem, sedan lagade vi mat på kvällen), rum (Han åkte skridskor på isen), orsaker (Det är därför Sverige måste bör bygga ut kollektivtrafiken), villkor (om det sker så måste skolan ta ett större ansvar), motsats (i motsats till honom har Fatima arbetat mycket)
    SENTENCE ADVERB= satsdel som ändrar hela innehållet i satsen I huvudsatser kommer satsadverbialet "inte" efter första verbet (Hon äter inte mat).(Hon är trött eftersom hon inte äter.)Han reser kanske idag)
    MAIN CLAUSE= är en grupp ord som innehåller ett subjekt och verb och som uttrycker en fullständig tanke så som ett påstående eller fråga. (Karin köper glass.) eller (Köpte Karin glass?)

  • alla

    SUBJEKT

  • såg

    FINIT VERB

  • att hon var trött

    FUNDAMENT - BISATS - OBJEKT

  • vi

    SUBJEKT

  • när Fatima fyllde år

    FUNDAMENT - BISATS - ADVERBIAL

  • tårta

    OBJEKT

  • åt

    FINIT VERB

  • till Paris

    ADVERBIAL

  • hon

    SUBJEKT

  • reste

    FINIT VERB

  • utan att Fatima meddelade mig

    FUNDAMENT - BISATS - ADVERBIAL

  • vitt

    SUBJEKTIV PREDIKATSFYLLNAD

  • det

    SUBJEKT

  • på marken

    ADVERBIAL

  • var

    FINIT VERB

  • eftersom det snöade mycket

    FUNDAMENT - BISATS - ADVERBIAL

  • att lyckas

    VERB

  • Fatima

    SUBJEKT

  • kommer

    FINIT VERB

  • då hon alltid gör sitt bästa

    FUNDAMENT - BISATS - ADVERBIAL

    • Dra textdelarna rätt
    Information:
    SUBSTANTIV=ordklass betecknar konkreta föremål och abstrakta begrepp (en vacker stol), (en vacker tanke)
    PRONOMEN=ordklass som oftast ersätter substantiv (Ali är snäll, eftersom han alltid ringer mig om jag är ledsen.
    HUVUDORD=det viktigaste ordet i en sats (Den vackra stolen)
    BESTÄMNINGAR=de ord som preciserar frasens huvudord (Den vackra stolen)
    SUBSTANTIVFRAS= huvudord (substantiv eller pronomen) och framförställda och/eller efterställda bestämningar (frågor(huvudord) många ungdomar ställer sig (bestämningar)
    SUBSTANTIVERING=här, verb och adjektiv som görs om till substantiv (Sjukdomen förändrade hans liv. Denna förändring medförde att...) och (Landet är politiskt instabilt. Instabiliteten har varat i flera år.)

    Substantivfraser med substantiveringar gör det möjligt att, på ett effektivt sätt,
    1. tala om abstrakta begrepp - istället för på personer och händelser vilket gör att skribenten inte behöver skriva förklaringar av händelser i ordningsföljd:
    (När folk röjer mark för hus och vägar förändrar de miljön. De förstör skog och mark och många djur blir av med sina boplatser - Skogsröjning och bebyggelse resulterar ofta i ödeläggelse av de naturliga miljöerna för många lokalt förekommande arter)
    (Gibbons, 2009)
    2. förtäta information
    (Torkan var mycket långvarig och väldigt många människor svalt - Torkans långvarighet orsakade massvält)
    (Gibbons, 2009)
    3. bygga resonemangskedjor och föra argumentationen framåt genom att remat i en sats blir temat i form av substantivering i påföljande sats:
    (Företaget anser att munskydd på arbetsplatesen är självklart. En självklarhet som inte delas av de anställda)
    4. utesluta oväsentlig information
    (Föräldrar, elever och rektorer sluter upp bakom kraven - På skolan finns en uppslutning bakom kraven)
    (Magnusson 2011).
    Dra och sortera den text som är lättast att läsa (röd eller grön). Fundera på varför det är så.

  • en viktig

    SUBSTANTIVFRAS - BESTÄMNING

  • organismer

    SUBSTANTIVFRAS - HUVUDORD

  • som liv har.

    SUBSTANTIVFRAS - BESTÄMNING

  • Alla

    SUBSTANTIVFRAS - BESTÄMNING

  • avkomman.

    SUBSTANTIVFRAS - HUVUDORD

  • ibland

    ---

  • när de reproducerar sig

    ---

  • reproducerar sig

    ---

  • varierar

    ---

  • Detta är

    ---

  • egenskap

    SUBSTANTIVFRAS - HUVUDORD

  • och

    ---

  • med variation

    SUBSTANTIVFRAS - BESTÄMNING

  • en viktig egenskap som liv har.

    SUBSTANTIVFRAS - BESTÄMNING

  • är

    ---

  • Reproduktion

    SUBSTANTIVFRAS - SUBSTANTIVERING - HUVUDORD

    • Dra och sortera den text som är lättast att läsa (orange eller blå). Fundera på varför det är så.

  • snabbt

    ---

  • reproduktion

    SUBSTANTIVFRAS - SUBSTANTIVERING - HUVUDORD

  • skulle

    ---

  • ta slut.

    ---

  • livet

    SUBSTANTIVFRAS - HUVUDORD

  • Utan

    ---

  • ta slut.

    ---

  • organismer

    SUBSTANTIVFRAS - HUVUDORD

  • inte

    ---

  • skulle

    ---

  • snabbt

    ---

  • Om

    ---

  • reproducerar sig

    ---

  • livet

    SUBSTANTIVFRAS - HUVUDORD

    • Dra och sortera den text som är lättast att läsa (lila eller orange). Fundera på varför det är så.

  • med

    ---

  • reproducerade sig

    ---

  • organismerna

    SUBSTANTIVFRAS - HUVUDORD

  • efterföljande tudelning.

    SUBSTANTIVFRAS - BESTÄMNING

  • genom

    ---

  • genduplicering

    SUBSTANTIVFRAS - SUBSTANTIVERING - HUVUDORD

  • De tidigaste encelliga

    SUBSTANTIVFRAS - BESTÄMNING

  • och

    ---

  • organismerna

    SUBSTANTIVFRAS - HUVUDORD

  • genom

    ---

  • sitt genetiska

    SUBSTANTIVFRAS - BESTÄMNING

  • att dubblera

    ---

  • material

    SUBSTANTIVFRAS - HUVUDORD

  • dela

    ---

  • De tidigaste encelliga

    SUBSTANTIVFRAS - BESTÄMNING

  • sedan

    ---

  • sig

    ---

  • i två.

    ---

  • reproducerar sig

    ---

    • Dra textdelarna rätt
    Information:
    SUBSTANTIV=ordklass betecknar konkreta föremål och abstrakta begrepp (en vacker stol), (en vacker tanke)
    PRONOMEN=ordklass som oftast ersätter substantiv (Ali är snäll, eftersom han alltid ringer mig om jag ������r ledsen.
    HUVUDORD=det viktigaste ordet i en sats (Den vackra stolen)
    BESTÄMNINGAR=de ord som preciserar frasens huvudord (Den vackra stolen)
    SUBSTANTIVFRAS= huvudord (substantiv eller pronomen) och framförställda och/eller efterställda bestämningar (frågor(huvudord) många ungdomar ställer sig (bestämningar)
    SUBSTANTIVERING=här, verb och adjektiv som görs om till substantiv (Sjukdomen förändrade hans liv. Denna förändring medförde att...) och (Landet är politiskt instabilt. Instabiliteten har varat i flera år.)
    KÄLLHANTERING=hur du använder källor i din text (... i Fatima Anderssons artikel ”Konflikt på arbetsplatsen” (Dagens Industri, 2021-08-19).)
    SATSADVERBIALsatsdel som ändrar hela innehållet i satsen I huvudsatser kommer satsadverbialet "inte" efter första verbet (Hon äter inte mat).(Hon är trött eftersom hon inte äter.)Han reser kanske idag)

    Substantivfraser med substantiveringar gör det möjligt att, på ett effektivt sätt,
    1. tala om abstrakta begrepp - istället för på personer och händelser vilket gör att skribenten inte behöver skriva förklaringar av händelser i ordningsföljd:
    (När folk röjer mark för hus och vägar förändrar de miljön. De förstör skog och mark och många djur blir av med sina boplatser - Skogsröjning och bebyggelse resulterar ofta i ödeläggelse av de naturliga miljöerna för många lokalt förekommande arter)
    (Gibbons, 2009 Lyft språket lyft tänkandet)
    2. förtäta information
    (Torkan var mycket långvarig och väldigt många människor svalt - Torkans långvarighet orsakade massvält)
    (Gibbons, 2009. Lyft språket lyft tänkandet)
    3. bygga resonemangskedjor och föra argumentationen framåt genom att remat i en sats blir temat i form av substantivering i påföljande sats:
    (Företaget anser att munskydd på arbetsplatesen är självklart. En självklarhet som inte delas av de anställda)
    4. utesluta oväsentlig information
    (Föräldrar, elever och rektorer sluter upp bakom kraven - På skolan finns en uppslutning bakom kraven)
    (Magnusson 2011 Skolspråk i utveckling. En- och flerspråkigas bruk av grammatiska metaforer i senare skolår).

    Ännu mer effektivt blir resonemanget om du tillför källhänvisning och satsadverbial till substantiveringerna.
    Exempel:
    I artikeln "Konflikt på arbetsplatsen" (Dagens Industri, 2011-04-19) berättar arbetsmarknadsminister Fatima Andersson om ett skånskt företag som anser att munskydd på arbetsplatesen är självklart. Då denna självklarhet inte delas av de anställda, drar Andersson tyvärr slutsatsen att...

  • TAKEFROM

    xxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

    • Dra textdelarna rätt
    Information: Xcccc Text att förändra xxxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

    • Dra textdelarna rätt
    Information: Xcccc Text att förändra xxxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

    • Dra textdelarna rätt
    Introduktion:
    Använder du adverbial förbättrar det textbindningen. Använder du adverbialen på olika sätt blir dessutom texten mer exakt och trevligare att läsa.

    ADVERBIAL= satsdel som uttrycker tid (Först gick vi hem, sedan lagade vi mat.), rum (Han åkte skridskor på isen), orsaker (Det är därför Sverige bör bygga ut kollektivtrafiken), villkor (om det sker så måste skolan ta ett större ansvar), motsats (i motsats till honom har Fatima arbetat mycket)
    SATSADVERBIAL= satsdel som ändrar hela innehållet i satsen I huvudsatser kommer satsadverbialet "inte" efter första verbet (Hon äter inte mat).(Hon är trött eftersom hon inte äter.)Han reser kanske idag)

  • TAKEFROM

    xxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

    • Dra textdelarna rätt
    Information: Xcccc Text att förändra xxxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

    • Dra textdelarna rätt
    Information: Xcccc Text att förändra xxxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

    • Dra textdelarna rätt
    Introduktion:
    Använder du adverbial förbättrar det textbindningen. Använder du adverbialen på olika sätt blir dessutom texten mer exakt och trevligare att läsa.

    ADVERBIAL= satsdel som uttrycker tid (Först gick vi hem, sedan lagade vi mat.), rum (Han åkte skridskor på isen), orsaker (Det är därför Sverige bör bygga ut kollektivtrafiken), villkor (om det sker så måste skolan ta ett större ansvar), motsats (i motsats till honom har Fatima arbetat mycket)
    SATSADVERBIAL= satsdel som ändrar hela innehållet i satsen I huvudsatser kommer satsadverbialet "inte" efter första verbet (Hon äter inte mat).(Hon är trött eftersom hon inte äter.)Han reser kanske idag)

  • TAKEFROM

    xxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

    • Dra textdelarna rätt
    Information: Xcccc Text att förändra xxxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

    • Dra textdelarna rätt
    Information: Xcccc Text att förändra xxxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • TAKEFROM

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx

  • DEFAULT

    xxx