Tala effektivt 1
Svenska/Sva 1, 2, 3

Stress och skola

Din uppgift är att hålla ett anförande inom temat Stress och skola.
- Förbered ditt anförande väl. Anförandet ska vara ungefär 4 minuter långt. Det ska innehålla
- en presentation av det ämne du har valt inom temat
- kommentarer till ämnet, till exempel värderingar, egna åsikter eller egna erfarenheter.

- Använd ett presentationstekniskt hjälpmedel, till exempel en bild, några ord på tavlan eller ett bildspel.
- Använd gärna någon källa, till exempel en bok, en artikel eller en film, för att göra anförandet fylligt och intressant.
- Tänk på att formulera en inledning och en avslutning



  • Detta stycket utvecklar påståendet med hjälp av konsekvensförklaring och källhänvisning.

    "Stress uppkommer ju ofta när man känner att man inte har kontroll över sin livssituation. En stor del av ungdomars liv pågår i skolan. Det är därför viktigt att de tar kontroll över till exempel läxläsning vilket är en stor del av att gå i skolan.
     I artikeln "Högre IQ med extra skolår" av Elin Lindman (Sydsvenskan 27.2.2011) beskrivs just sambandet mellan stress och att inte ha kontroll över sin livssituation. Enligt artikeln uppger 80 procent av alla gymnasieelever att de inte vet hur de bör planera sin läxläsning och att detta får dem att känna sig stressade. Jag tillhör dessa 80 procent."
  • Detta är en passande rubrik eftersom den informerar läsaren vad texten handlar om.
    "Stress och skola"
  • Detta stycket besvarar frågan och svaret blir ett påstående:

    Jag tror det." [Det vill säga att ungdomar kommer att bli mindre stressade om de planerar studierna.]
  • I detta stycket drar skribenten en slutsats.

    "Skolan behöver alltså träna elever att planera sina sina studier."
  • I detta stycket värderar skribenten slutsatsen hen har dragit genom att ge olika perspektiv.

    "Det är dock viktigt att komma ihåg att lära sig att planerar studierna tar tid och kanske inte alltid är så motiverande för eleverna."
  • Detta stycket består av ett passande avslut som återknyter till inledningen och svarar på frågan ännu en gång.

    Lyckas skolan, trots allt, att lära eleverna betydelsen av att planera sina studier kanske alla elever kan uppleva skoltiden som något positivt - inte bara vissa."
  • Detta stycket innehåller en passande inledning eftersom den ger läsaren en allmän information vad texten handlar om. Inledningen innehåller också en fråga:

    "Alla svenska ungdomar har någon relation till skolan och skolarbete. Vissa elever upplever tiden i skolan som något positivt; en möjlighet att lära sig mer om de ämnen de studerar. Andra ser skoltiden som stressig och full av misslyckanden. Kan planering av studierna hjälpa denna senare grupp av elever?"

Allmän värnplikt?

Från att ha varit tvingande i över hundra år är värnplikten sedan 2010 frivillig. Frågan är om inte denna frivillighet återigen bör ersättas med plikt? Vad anser du om allmän värnplikt?

Håll ett anförande på ungefär 5 minuter där du argumenterar för en tes inom temat.
- Ta hjälp av retorikens verktyg när du planerar och genomför ditt anförande, och använd dessa för att övertyga din publik, det vill säga klasskamraterna.
- Använd gärna en eller flera källor för att få ett informativt och intresseväckande innehåll.
- Om du vill kan du använda ett presentationstekniskt hjälpmedel.


Exmpeltexten nedan är till stora delar hämtad ur Aftonbladet 2022-03-21


  • Detta stycket utvecklar argumentet med hjälp av exempel

    Den gamla militärtjänstgöringen skapade ett ”vi” som var starkare än skillnader i både klass och bakgrund, argumenterar Aftonbladets ledarskribent Anders Lindberg i artikeln “Låt värnplikt bidra till bra integration?” (Aftonbladet 2015-11-09). Det är svårt att inte hålla med Lindberg. I uniform är alla lika. När alla (män) tvingades göra lumpen blandades människor med olika bakgrund. Det är självklart bra för jämlikheten och integrationen.
  • Detta stycket innehåller argumentet för påståendet:
    För det första medför plikten en folklig förankring av försvaret
  • Dett stycket utvecklar argumentet med hjälp av exempel:

    Ett yrkesförsvar riskerar att bli ett elitprojekt för militärintresserade. Dessutom är det mindre troligt att en armé ”av folket” används mot den egna befolkningen. Om vanliga människor gör lumpen stärks den folkliga förankringen till förvaret. ”Ett lands säkerhetspolitik och försvar får aldrig bli något som ’dom’ håller på med. Det är alla ’vi’ som utgör landet”, skriver till exempel försvarsbloggen Wiseman’s Wisdom (Wiseman´s Wisdom 2014-01-14) Kanske räcker det att titta på USA där det ofta uppstår olika uppfattningar mellan befolkningen och militären kring vilka militära uppdrag som är viktiga. USA har ingen allmän värnplikt.
  • Detta stycket består av ett passande avslut eftersom det återknyter till de tre argumenten och besvarar frågan ännu en gång:


    Så, eftersom allmän värnplikt medför folklig förankring, håller Sverige samman och att det faktiskt är något vi svenskar vill ha bör den införas igen.
  • Detta stycket består av en passande inledning eftersom den ger läsaren bakgrundsinformation. Inledningen innehåller också ett motargument och en fråga:

    Med allmän värnplikt menas idag att samtliga 18-åriga män och kvinnor får en militär grundutbildning på upp till 15 månader. Värnplikten omfattar även repetitionsutbildning, beredskapstjänstgöring och krigstjänstgöring.
        Ordet “plikt” anses nog av de flesta som något negativt.[⇦ motargument] Det finns dock flera fördelar när något är obligatoriskt särskilt om de flesta ställer upp på det. Från att ha varit tvingande i över hundra år är värnplikten sedan 2010 frivillig.[fråga ⇨] Frågan är om inte denna frivillighet återigen bör ersättas med plikt?
  • Detta stycket besvarar frågan och svaret blir ett påstående:
    Jag är övertygad om det [Det vill säga att frivilligheten återigen bör ersättas med plikt] Av tre skäl.
  • Detta stycket utvecklar argumentet med hjälp av fakta:

    Någon har sagt att man bör stifta lagar endast om de har brett folkligt stöd. Detta gäller värnplikten. I en opinionsundersökning som Aftonbladet/Inizio (Aftonbladet 2016-01-10) genomfört anser hela 68 procent att Sverige bör införa allmän värnplikt igen. Endast 16 procent är emot. Detta kanske är det viktigaste argumentet eftersom vi lever i en demokrati.
  • Detta är en passande rubrik eftersom den informerar läsaren vad texten handlar om:
    Inför allmän värnplikt!
  • Detta stycket innehåller ett argument för påståendet.
    För det andra bidrar värnplikten till att hålla samman Sverige.
  • Detta stycket innehåller ett argument för påståendet.
    För det tredje vill svenskarna ha allmän värnplikt

  • Rubrik
  • En litteraturanalys av Gåvan
  • Textens tes introduceras (Påståendet som resten av texten argumenterar för.)

  • I Gåvan, skildrar Lou Reed temat “Från barnvärld till vuxenvärlden” och använder huvudkaraktären Waldo Jeffers. Temat i novellen blir tydligt när Waldos livssituation förändras. [TES:] När Waldos gymnasiekärlek inte hör av sig över sommarlovet tvingar det en oskuldsfull Waldo att lämna sin trygga värld och möta vuxenvärlden.
  • Argument för en del av tesen med hjälp av ett påstående:
  • Utveckling av påståendet med hjälp av referat:
  • Argument för en del av tesen med hjälp av ett påstående:
  • Utveckling av påståendet med hjälp av referat:
  • Argument för en del av tesen med hjälp av ett påstående:
  • Utveckling av påståendet med hjälp av referat:
  • Argument för en del av tesen med hjälp av ett påstående:
  • Utveckling av påståendet med hjälp av referat:
  • Slutsats:

  • Där avbryts gräsklippning hos grannen och reklamutskick i postlådan endast av den årliga komedifestivalen. Nätterna tillbringar Waldo under sitt tjocka plisserade täcke. Detta liv tvingas han snart att lämna.
  • Rädsla för att Marsha skulle vara otrogen driver Waldo bort från barndomsvärlden.
  • Detta sätt att förskjuta vuxenvärldens känslovärld med ett barns logik leder honom att sedan att posta sig själv som överraskning till Marsha.

  • Att posta sig själv tycker Waldo är “absurt enkelt”. Han köper en kartong och “lite snacks” och skickar sig sedan som “paketpost, specialleverans”. Likt ett barn som vill överraska sina upptagna förälder föreställer han sig sedan den “lycka” som Marsha kommer att uppleva när hon öppnar paketet och upptäcker överraskningen.

  • Här finns Marsha som bor hemma i sina föräldrars stora putsfärgade hus. Hon dricker för mycket och har ibland sex med killar hon inte är kär i. Hennes väninna Shelia som tycker Waldo är en “fjant”. Och, slutligen, Bill, som kvällen innan Waldos ankomst just haft sex med Marsha. In i det sista kan Waldo känna “hjärtat slå” då hans kärlek Marsha snart ska få se “sin” Waldo igen. Efter flera försök öppnar så Shelia paketet med Waldo i. Hon gör det dock genom att hugga rakt igenom kartongen med en plåtskärare som dödar honom.



  • Waldo kunde ha valt att stanna i trygga Locust. Han lät istället rädslan och barnets logik driva honom bort från denna värld och ensamma möta den oväntade vuxenvärlden.
  • Novellen börjar med att beskriva Waldos odramatiska liv i Locust, en byhåla på landet.

  • Han plågas av den vuxna världens oro och mardrömmar och hanterar dem med tvångsmässiga fantasier där han ser Marsha och hennes “svurna löften” besegras med “sprit och smekningar av någon neandertalare” och hur hon slutligen ger efter för allt.
  • Mot slutet av novellen möter Waldo vuxenvärlden.. En värld som nu är mer än oro och mardrömmar.